Por Eusebio Nájera Martínez Educador social, Magister en Educación Quisiera primero exponer algunos pensamientos sobre el contexto actual, oscurantista, donde campea la instalación de la “conciencia mágica” identificada por Paulo Freire y el despliegue de “escuelas productoras de ignorancia” como…
Este próximo 12 de enero se realizará el Encuentro/Taller "Otras pedagogías, Otros Vínculos" en Valparaiso, organizado por DARE AUDE con el patrocinio de diario La Quinta. La Otra Educación se hará presente en esta instancia de reflexión e intercambio de…
Este miércoles 28 de noviembre la escuela rural Chocol Chocol de la localidad de Currrehue, gracias al esfuerzo y colaboración de toda su comunidad educativa, emprendieron un viaje a la cuidad de Santiago junto a sus 16 niños y niñas,…
Por Eduardo López Carvajal Miembro La Otra Educación Con una fuerte determinación en lo económico y desvalorizando el carácter social de la educación, hoy el modelo de escuela neoliberal no ha podido hacer frente a las necesidades y exigencias que…
Con la participación de niños, niñas y vecinos/as del barrio El Vivero de la comuna de Maipú, este sábado 23 de junio, realizamos una jornada de muralismo con el objetivo de recuperar un espacio que estaba abandonado hace años en…
Daniel Fauré Resumen El artículo describe y analiza el surgimiento de una nueva corriente educativa compuesta por una serie de prácticas político-pedagógicas desplegadas por organizaciones juveniles -fundamentalmente urbano populares- durante la post dictadura y analiza la concepción de control…
El pasado sábado 16 de diciembre, las escuelas libres de la Región Metropolitana se encontraron para celebrar el nacimiento de la nueva "Escuela Libre La Llaretita", ubicada en la población La Bandera de la comuna de San Ramón. Hasta la…
Hace algún tiempo, nuestr@s ami@s de la Escuela Libre Alerce de Puerto Montt, inauguraron junto a vecinos y vecinas de la comunidad de la población Alerce, un innovador proyecto social que hoy convoca a niños, niñas y jóvenes desde la…
La corporalidad está socialmente construida como terreno político, por eso la necesidad de “normalizarle”, educarle, reglarle, moralizarle, sin aceptarle como un lugar de aprendizaje, de placer y de conocimiento, negando el mundo de los afectos y los deseos de las…
Me ha tocado escuchar en varias ocasiones a gente decir que sigue la metodología de Paulo Freire, refiriéndose a que en sus prácticas enseñan a sus estudiantes pero también aprenden de ellos; incluso se utiliza para referirse a contextos en…